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本文摘要:美国国家教育科学院在对1999-2000学年度与2009-2010学年度的艺术教育举行对比研究时,做过一个有5万多本科结业生到场的问卷观察。其中有一个问题是:“什么知识最有用?”回覆的效果颇为耐人寻味。结业1-5年的谜底是“基本技术”,结业6-10年的回覆是“基本原理”,结业11-15年的结论是“人际关系”,而结业16年以上的则提出:“艺术最有用”。这一观察,与其说是人们对自我发展履历的总结,不如说是这个时代对艺术教育越来越急促迫切的呼声。

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美国国家教育科学院在对1999-2000学年度与2009-2010学年度的艺术教育举行对比研究时,做过一个有5万多本科结业生到场的问卷观察。其中有一个问题是:“什么知识最有用?”回覆的效果颇为耐人寻味。结业1-5年的谜底是“基本技术”,结业6-10年的回覆是“基本原理”,结业11-15年的结论是“人际关系”,而结业16年以上的则提出:“艺术最有用”。这一观察,与其说是人们对自我发展履历的总结,不如说是这个时代对艺术教育越来越急促迫切的呼声。

那么,艺术教育在今世社会究竟具有怎样的价值和意义呢?对个体而言,艺术教育是生命早期生长的主要动力,是全面提升个体素质与能力的重要路径。特别需要强调的是,艺术教育在个体生命的早期具有特别重要的意义。从发生学的角度看,儿童与艺术最近,每个儿童都拥有一颗艺术的心。儿童就是天生的艺术家。

每个儿童都天生拥有着游戏的精神和艺术的心灵。游戏则是毗连儿童与艺术的最佳通道。研究发现:儿童幼时的游戏水平,直接决议其发展的质量。因为通过艺术的教育,能开发儿童的游戏和艺术本能,能使儿童感知到世界的多种形式,如线条、声音、韵律等。

正因为如此,一些有远见的教育家主张,在7-14岁期间,艺术教育应该成为学校生活的主旋律。所以,没有艺术和游戏陪同的儿童,是孤苦不幸的;没有艺术和游戏的童年,是黯淡无光的。如果一个孩子丧失了心田的艺术本能,人性意义上的“死神”就会降临。

从人的个体发展的整个历程来看,艺术教育是全面提升个体素质与能力的主要路径。1有助于造就人的认知能力。人的认知能力是人首要的、基本的能力,也是形成其它能力的基础。智识教育强调的是逻辑的、理性的认知能力,更多在开发人的左脑。

艺术教育则偏重于直觉的、感性的认知能力,更多在开发人的右脑。从脑科学角度来说,艺术,协调着人的左右脑,使两者既保持相互的平衡,又在相互促进中获得提升和生长。2有助于造就人的缔造能力。缔造能力是人类能力系统的重要内容,也是考察一小我私家可连续生长的重要标志。

因为艺术思维更偏重于直觉,具有跳跃性、非线性,因此在任何类型的发现缔造的历程中,会起到一语道破的关键作用。在这个意义上说,当“人转向艺术时,就进入了缔造运动的实验室”。康德对此做了这样的形貌:“艺术是神圣的,它比科学更高深、更深刻。

它展现的真理逾越了科学的领域。”这句话从一个侧面展现了艺术创作具有原创性,是一个发现的历程,是从无到有的历程。3有助于提高人的审美能力。马克思说:“如果你想获得艺术的享受,那你就必须是一个有艺术修养的人。

”艺术大师罗丹说,世界上不缺少美,而是缺少发现美的眼睛。而要造就美的眼睛,艺术教育就必不行少。因为艺术教育的目的指向之一是审美。审美是艺术教育价值的焦点意蕴。

从美感的形成角度看,艺术教育对于叫醒与塑造儿童的美感具有重要的意义。每个儿童心田深处都有一种审美的潜能,只是它取决于是否能够被浪漫地叫醒,又是否在相应的准确之后,能够被综合塑造为更高条理的美的意境、生命的境界。通过艺术教育,在孩子心中播下优美的种子,可以形成螺旋上升的履历结构,形成足够富厚的感受、感知以及相同能力。因而,艺术教育也是对美感的叫醒。

艺术教育唤起人对审美的需要,造就人的审美趣味,形成人的审雅观念,通过对艺术作品的感受、浏览、明白和缔造,人会逐渐形成一定的审美能力。一旦人成为审美的人之后, 那么在日常生活中,就能根据美的样式来革新自己的生活。4 有助于提升人的心理调适能力。随着现代生活节奏的不停加速,社会竞争的日趋猛烈,人的心理普遍存在蒙受力小,调适能力差,净化能力弱等问题。

而艺术由于它直接作用于人的情感世界,与人的身心关系最为精密,并在人的理性和感性冲突之间找到平衡,使人的生活方式由“物质化、身体化”向“艺术化、审美化”转变,因而具有心理疗治功效的作用。这也是艺术教育所特有的精神救赎的功效。在日本等国家,用艺术治疗心理疾病,已经成为一种新型的治疗技术。如通过绘画疗法,让病人释放并表达自己;通过音乐疗法,让病人发泄情绪;通过戏剧疗法,让病人借助于演出回归自我等等,具有十分显著的效果,受到人们的普遍接待。

5有助于造就人的社会来往能力。艺术教育不仅让人学会缔造,也能够让人学汇合作和来往。在艺术学习的历程中,会通过使用一系列视觉的、听觉的、动觉的信号和行动,来表达自己的想法、意见和建议,对于相同与表达能力的形成具有重要作用。

同样,到场艺术学科的团体学习历程,就是学习互助和外交能力获得提升的历程,而这些素质,对学生当下的和未来的生活都极为重要。6有助于人的人格形成。儿童通过差别形式的艺术教育,逐渐形成初浅的平衡、空间、架构等意识,并会凭据这些来形成和谐的性格,不停滋养精神、涵育生命、圆善人性。

艺术的学习历程,在造就影象、视察等能力的基础上,一定陪同着全神贯注、坚韧不拔、有的放矢等,这些是形成完整人格不行或缺的重要组成部门。其学习历程也是促使形成富有个性化的、奇特的、稳定的、统整的行为模式、思维模式和情绪模式的历程,无疑对人的当下生活,对以后的发展、生长,对塑造形成健全人格和完尤物性,起着决议性的作用。


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